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校企合作模式改革行动方案

校企合作模式改革行动方案

(2013~2017年)

 

一、前期探索

我校在2010年广西职业教育教学改革立项《中等职业教育校企合作模式的实践与研究》项目中,积极开展了校企一体化办学、培养实景演出人才的研究,与桂林广维文华旅游文化产业有限公司开展校企合作,校企双方对深度融合、一体化办学达成共识,双方签署校企一体化办学协议,建立了一体化办学机制(见图1)。

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在校企一体化办学中,我们研究了校企合作办学的共同利益和需求,通过建立合作办学动力机制(见图2),促使校企双方逐渐形成共同的价值追求。即校企双方的价值共享、利益共分、资源整合,对双方而言都是互惠互利、资源互补的重要平台,能够使校企双方共同发展,实现双赢。

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围绕以需求为导向培养实景演出人才的目标,双方形成了校企共同开发实景演出人才课程体系、构建现代学徒制下“教学—实践—就业一体化”育人模式、编写实景演出教学的系列教材等人才培养的改革方案。

二、行动方案

(一)指导思想

全面贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进校企合作“教学—实践—就业一体化”育人模式,突出实践能力的培养,加强我校为地方文化产业发展服务的能力,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升我校教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

(二)主要任务

1. 学生职业素质培养

以工学结合与现代学徒制为理念,开展学生职业素质培养的实践新探索,从人才培养目标、课程教学改革、校企双管理等方面,体现职业素质培养的整体性、系统化、针对性、适应性,促进职业素质培养理论与实践的衔接。

2.  校企合作开发课程的实施

前期校企合作开发的课程,在实施中应考虑到实现教学与生产同步,实习与就业同步学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的演出实践在企业完成,课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。课程实施贯彻一体化原则,主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的一体化,也就是融“教、学、做”为一体,构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系,实现教具与工具、耗材与原料相结合,做到教室、实训或演出剧场的三者结合等,在课程评价方面,除了进行校内评价之外,还引入企业的评价。

3. 校企合作开发教材

教材开发基于课程开发的基础上实施,聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点,结合学生在相关企业一线的实习实训环境,编写针对性强的教材。计划开发《印象·刘三姐演出实训》《壮族天琴》《原生态侗族大歌》等11部实景演出人才培养系列教材。

4. 教学模式改革

开展实景教学的实践探索。从教学的场地、内容、流程、角色多个方面实现“实境化”,解决教学领域与职业领域的对接问题,实现校企一体化育人。校内营造浓郁的职业氛围,布置相关主题训展区域,设置区域标识,按照企业现场管理要求和标准,对实训基地进行企业实境化环境改造,融入企业文化,使实训环境与企业生产环境一致。

5. 实训基地建设

运用企业资源,以《印象·刘三姐》演出剧场作为学生实训基地,这种真实性生产基地能让学生在真实生产环境中进行技能训练、实现零距离对接工作岗位、积累职业经验。

6. 聘请著名导演指导教学

建立一支由著名导演、编剧、音乐指挥家、艺术表演家组成的大师团队,包括国家一级编剧梅帅元,著名导演张艺谋、王潮歌、樊跃、杨嵘、邓锐斌、余大鸣,著名音乐制作人张磊、王昆鹏等。每年,大师团队都来到学校,深入课堂授课、编排节目、指点学生排练、指导学生演出。

7. 校企合作开发民族文化项目

深入侗族乡寨,挖掘“侗族大歌”艺术内涵,专门设立音乐表演专业侗族大歌班,开发相关课程,编写教材,将零散的民族音乐知识完整化,将民族音乐人才培养系统化。

8. 校企合作精准扶贫

我校贫困生比例高达80%以上。要通过企业持续性投入扶贫资源,为学生提供免学费、食宿费,补贴服装费、生活费,并提供工作机会使学生获得演出收入。同时继续抓好对5个自然村村民演员的培训,促使他们通过《印象·刘三姐》的演出增加收入,实现脱贫。

三、保障措施

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的"校企合作协调指导委员会",全面指导协调校企合作各项工作。学校各部门具体负责校企合作工作的开展。

(二)进一步明确合作双方职责,规范双方的行为。学校保证人才培养质量,保证企业用人的优选权,为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持。

(三)学校年度工作计划中,必须把校企合作工作放在重要位置,年度工作总结要体现校企合作工作。

 

 

 

 

张艺谋漓江艺术学校

2013年9月1日

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