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教学改革计划
Teaching reform plan

张艺谋漓江艺术学校教学改革计划

2011年~2014年)

 

我校是一所校企联合办学的艺术中等职业学校,学校是“教学、实践、就业”一条龙的办学模式,学校根据本校的特色,根据中等职业艺术学校教学的特点,根据企业的人才的要求,制定我校三年(2011年至2014年)的教学改革计划。

一、 教学改革的目的。

学校办学的宗旨,是培养什么样的人才,如何培养人才的问题。根据2000年教育部印发《关于全面推进素质教育课程中等职业教育教学改革意见》,多年来我校在不断的探索一条适应我校校企结合办学模式,为社会培养更多更优秀的高素质的艺术人才的教育教学方案。

学校教学改革的几个方面是:注重德育教育,合理设置各专业课程,改革教学内容、教学方法,提高教学质量,加强实践性教学管理,增强学生就业能力。

二、 德育课程改革。

坚持育人为本,把德育工作放在首位,要进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校道德大纲》的要求,根据我校的教学、学生现状,制定德育教育工作计划。

我校德育教学理念是:通过我校德育工作的系统体系,丰富多彩的培训活动,通过各专业学科独特的教学功能,以各班德育工作为基础,加强班级德育活动课力度,对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育,提高学生的思想政治素质,职业道德和法律素质,促进学生全面和综合职业能力形成。要求对学生的德育教育到达100%,每个老师都认真做每一位学生德育工作,使我校德育工作能持之以恒的发展。

三、 改革课程设置,使学生一专多能。

任何一种教育,其人才培养的核心是教学,而教学的核心则是课程设置,我校是“教学、实践、就业”一条龙的教学模式,在课程设置上要以就业为导向,要使学生有能力达到职业工作岗位的要求,使学生获得可持续发展的基础,因此,必须对课程设置进行改革,注重课程由学科本位向能力本位转变,凸显出我校教学的特色,使学生一专多能,适应社会需求。

1、 文化课程设置改革。

文化基础知识是专业学习的基础,培养专业艺术人才,首先要培养学生成为一个有文化的艺术人才,文化是艺术人才的支撑。每个学生的发展,他专业是否能学好,文化潜移默化渗透,所以没有文化底蕴,不提高文化修养,无法学好专业。在课程设置上,学校开设了五门文化课:语文、政治、数学、英语、历史,两门必修课:电脑、体育,文化课占总课时40%,在三年级增加历史课,使学生进一步了解我国的近代史,使学生增加对祖国历史了解。

学校注重文化课教学,坚持每学期对文化课教学进行教研,不断改进教学方法,总结教学经验,培养学生上好文化课的习惯。每学期学校要对文化课教学进行质量考核,认真做好期末考试的命题、监考、补考、阅卷、成绩评定的教学秩序管理工作,使学生在校学习期间,完成中等专业职业学校的文化基本课程学习。

2、 改革专业课程设置。

关于专业课程:专业是这一职业性本源,决定了职业教育课程开发的起点和本质。长期以来,各艺术学校在培养艺术人才方面上突出专业性特征,往往使学生毕业后的发展受到局限性,要使学生一专多能,以就业为导向,是我校改革专业课教学的重要任务。我们的教学是要使学生可持续发展,必须改革专业课课程设置,突出专业核心课程内容,加强非核心课程内容设置,使学生一专多能。

改革专业课程设置需注意几个问题。

⑴、 专业课程设置注重专业核心课与专业必修课结合。

⑵、 专业课程设置与职业能力培养结合。

⑶、 专业课程设置与主体企业结合。

⑷、 坚持对各专业学科进行教研。

3、 舞蹈专业课程设置改革。

根据舞蹈表演专业示范性教学方案的要求,我校对舞蹈专业核心课程设置,开设有:舞蹈基本功、民舞、毯功、身韵、乐理、音乐欣赏,舞蹈专业必修课开设有:现代舞、国际标准舞、街舞、打击乐,专业核心课占总课时45%,专业必修课占总课时的15%,一专多能的教学,使学生具备更多的专业知识,能够将多学科的知识融会贯通,培养的艺术人才,才能受社会的欢迎。

4、 民族音乐专业课程设置改革。

民族音乐专业班是我校特定的专业,她们的专业属民族音乐原生态唱法(侗族大歌)。如按中国民族音乐专业实施性教学方案,所设置的课程受局限性,有一定难度。民族唱法与原生态唱法完全不一样,而且单一的民族音乐专业知识很难适应今后工作的需求,我校对这一特定专业课程设置核心专业课:演唱(以原生态唱法为主)、演奏(二胡、小提琴、吉他、天琴)、打击乐(中国鼓打击乐)、基本乐理、作品欣赏,必修课:基功、民舞、现代舞、街舞,专业核心课占总课时45%,专业必修课占总课时的15%。

课程设置表(每周)

    

德育政治

语文

数学

英语

体育

电脑

基功

民舞

毯功

现代舞

乐理

打击乐

声乐

器乐

侗歌

实习实训

舞蹈表演专业

一年级

2

2

2

2

2

2

4

10

2

2

2

2




4

二年级

2

2

2

2

2

2

4

10

2

2

2

2




4

三年级

2

2


2

2

2

4

14

2

2

2





4

音乐专业(三年制)

一年级

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

4


4

二年级

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

4


4

三年级

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

4


4

音乐专业(六年制)

一年级


6

6

2

2


2

2


2

2

2


6

2

4

二年级


6

6

2

2


2

2


2

2

2


6

2

4

三年级

2

4

4

2

2

2

2

2


2

2

2



1

4

四年级

2

2

2

2

2

2

2

2


2

2

2


12

1

4

五年级

2

2

2

2

2

2

2

2


2

2

2


12

1

4

六年级

2

2

2

2

2

2

2

2


2

2

2


12

1

4

 

四、 通过实践演出,深化教学改革。

我校是校企联合办学的学校,学校依托企业办学,小学校也撑起大企业。学校担负着“印象·刘三姐”的演出任务。白天学生要上课学习,晚上参加实践演出,学生通过实践演出,体现了“教、学、做”一体化的新型教学模式,企业上亿元的投资,著名导演张艺谋、王潮歌、樊跃导演的“印象·刘三姐”国际品牌,为我校实践打下最强的基础,形成了校企结合办学办企业的较好模式。

1、 制定实践演出计划。

针对我校教学的特点,根据企业的需求,学校制定实践演出教学计划是以专业建设为核心,实践教学内容和企业演出需求为目的,通过实践达到提高教学质量,通过导演排练、指导,强化课堂教学与实践教学相结合,优化实践教学内容,培养学生综合素质能力。

2、  充分利用“印象·刘三姐”实践基地的资源优势(投资资源、师资资源、人力资源),与企业共建实训基地,努力创建示范专业实训基地。

五、  改革人才培养模式。

校企联合办学,是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度,我校在人才培养方面注重职业综合能力培养,职业教育的思想品质、职业道德、文化知识、专业理论和技能的综合职业素质培养,这就决定了职业教育教学结构的转变,教学任务由培养“认识能力”为主向“职业综合能力”为主转变,教学内容由“基础学科”为主向“专业理论、技能及职业活动课程”为主转变,教学体系由“学科知识中心型”向“能力实践本位型”转变,学生学习观由“被动接受、简单模仿”向“主动实践、学做结合”转变,实现上述转变,要依靠教学方法的创新和调整,推动教学改革。

学校通过教学改革,提高了学生职业能力的综合素质,也提高了教师的专业实践能力和教学能力,既增强了培养效果与社会需求的吻合度,也提高了毕业生就业能力和就业质量。

 

 

 

 

张艺谋漓江艺术学校

○一一年九月十二日


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